小学生生活小常识，小学生生活小常识100条简短

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生生活小常识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生生活小常识的解答，让我们一起看看吧。

怎么正确看待小学生应不应该带手机这个问题？

怎么正确看待小学生应不应该带手机这个问题？

父母给孩子带手机主要目的是方便和孩子沟通。

1. 小孩走读，实时了解孩子的情况。有的母亲生了二胎，小孩太小需要照顾，老公需要上班，老人不能帮着看孩子，上小学的孩子就没有人接送了，于是父母想着给孩子买个手机，孩子放学了，可以实时了解孩子的情况。这种情况下很多家长给孩子买了腕式手机手表，可以实时查看孩子的动向，督促孩子回家，个人认为这种是可以的。
2. 小孩寄宿，孩子闲时，家长可以了解孩子学习、生活情况。有的孩子上小学就上寄宿学校了，父母离孩子比较远，或者父母在外地工作，那么手机就作为一个必要的工具，用来和孩子联系，以了解孩子的学习、生活情况。也确实存在这种需求。

禁止小学生使用手机的理由。

1. 防止小学生用手机来玩游戏，影响学业。手机上都有一些游戏，小孩子也是十分愿意玩游戏的，但小学生的自制力非常差，玩游戏容易荒废学业。
   
2. 防止近视。长时间看着一样东西，会让我们的眼睛疲劳，进而引发近视。手机会很吸引孩子，孩子长时间盯着手机，容易让孩子患上近视。
3. 影响孩子独立完成作业。手机上有类似作业帮的软件或者是浏览器，孩子有时候不想做作业，直接在网上查答案，这影响孩子，独立完成作业。

总体来说，小学生带手机弊大于利。小学生带手机，需要考量孩子的自制力，同时对家长有和自己孩子沟通的需求，也需有一定的对策。

无论社会和舆论怎么讨论，小学生应不应当带手机这个问题，但实际上我们在现在的学校教育过程中，可以看到很多孩子都带着一种手表手机，这种鼠标手机主要是方便家长和孩子之间的联系，更多的是方便家人之间的一些沟通，比如说孩子放学之后在什么位置。放学之后在哪里玩的时候可以给家长提前通知一声，避免了家长在寻找孩子时候的麻烦。

我不知道为什么我们在讨论小学生应当不应当带手机的过程中出现了那么大的分歧，其实手机作为一种时代的发展产物，对于孩子来讲，它就像我们的日常生活必须用品一样，我们如果把它视为洪水猛兽的话，那他必然是洪水猛兽，可是如果我们把它视为生活中的帮手学习的助手，那么他肯定也是我们的帮手和助手。

所以我觉得对待手机的问题不能当是现在的这种状态，毕竟，很多幼儿园的小朋友现在已经戴了一个智能手表，而智能手表所提供的方便绝对是超过了我们现在一般人的认知，因此我觉得小学生阶段带手机入校，只要不是娱乐，只要是正常的家庭生活或者学校的一些学生之间的沟通，都是可以的。

对于手机进校园这一个问题，我的看法就是这样，就像老师拿着手机去上班是一个道理，无非是孩子的自制力差一点，我们需要做到的就是把他们进行疏导，而不是在这儿一直堵。

我对这件事有所感悟，起先我孙子经常看手机，几乎迷进去了。怎么办？我经过劝导，费尽了苦心，他才意识到自已这样不对，既当误了学习、又对眼睛不好。后来，再也看手机和电视了，学习名列前茅。

别说小学生带手机不好，就是中学生带手机也不好。高中生也要紧息甚用，用则适当。为了孩子身心健康，我们要加大这方面教育宣传。

我们不是不允许孩子使用手机，在适当或适宜情况下才行。

小学生的岁数大概是在14岁以下。我们抛开了手机得一些定位技术，主要是讲的他们应不应该带手机？不管是小孩也好，大人也好。人们在思想的外部会考虑一些随身系带的东西。不管是你上课也好，干工作也好。时不时的掏出随身带的东西，看一看。哪怕只是看一下时间。从而影响了工作的进度和学习的进度。如果是这个手机还有其他功能的话。那样孩子就会考虑我什么时候跟我爸爸妈妈说句话。或者是里面有什么功能，或者是小游戏之类的。都会影响孩子的注意力。分散孩子的注意力。哪怕是里边有一个计算器之类的。孩子也会用这个算数学。总而言之就会把依赖性倾向于这个手机。有时候我们大人都不能自制。更何况一个小孩呢。功能机都不能带。更何况带智能机。如果是学校管理比较好的话。我个人建议还是不要带手机的好。

我读小学的时候，家里人不允许我玩掌上游戏机，礼拜天也不许我到同学家里去玩红白机，说是会影响学习。我没有听。

我读初中的时候，家里人不允许我读武侠小说，不允许我去街边的游戏机厅打游戏，说是会影响学习。我没有听。

我读高中的时候，家里人不允许我和人家女孩子谈恋爱，碰巧走在一起都会被老师告诉家长说我早恋，谁都不允许我们早恋。我没有听。

我上大学的时候，家里人不允许我和女孩子谈恋爱，后来允许谈恋爱了，又不允许我带人家女孩子去开房，说是会影响学习。我没有听。

这么多年过去了，我也是一个三十多岁的人了。我曾暗暗发誓，我对我的孩子，绝对不会有这些傻逼的要求！我一定让我的孩子好好的玩！好好的读武侠！好好的早恋！好好的带人家女孩子去开房！

后来，我有孩子了。

再后来我孩子也上学了。

不允许你玩游戏！

不允许你玩手机！

你还太小了，就是不允许，这会影响学习你知道吗？？

我们每一代都是反抗，期盼，然后等我们有了孩子了，我们天然的学会了镇压！

反正我是不会允许我的孩子使用手机的，我给孩子配了儿童智能手表，可以随时给我打电话！

时代在变，唯一不变的就是，大人对待孩子的方式。

以上文字纯粹扯淡，欢迎来辩！

上大班的孩子应该学点什么？

就数学方面，王老师的观点是多去认知生活中的数与形，尽量多观察，多动手操作，多动脑思考，少强记硬背。原则是让孩子保持好奇心，享受数学，而不是产生厌恶情况。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！大班孩子还是太小，很难达到小学生理解 → 掌握 → 运用这样系统的学习过程，更多是通过亲身体验去内化。所以应以拓展认知为主，学习具体知识点为辅，少些功利性，保持孩子学习热情！以下是具体建议，供您参考！（选自王老师一年级趣味数学专栏）

大班数学

10以内数的认识与组成

应该以多种形式来接触不同形式的“数”，比如“点数”。通过鼓励孩子讲述故事，来理解数的组成。

数感游戏

可以通过复述数字或倒叙数字等游戏，通过听和读，手耳脑统合提升孩子数感

其他认知

图形认知

图形认知最好的方法就是积木类游戏，通过触碰，构想，搭建，来对不同形状物品特点进行启蒙，也是对空间思维的一种锻炼，结合生活，寓教于乐，玩中学才是正确的学习方式。

以上！大班孩子会背乘法口诀不是天才！只有拓展中保持兴趣和好奇心，才能让孩子喜欢上数学。做练习题也应鲜艳有趣的，避免单调。

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非常高兴有机会回答您的问题：

通过这些特点我们了解到，6岁的孩子身心都在发生着变化。

在心智发展方面：

喜欢文字，热爱阅读；

计算水平也在飞速发展；

语言规范性也在不断提高；

逻辑思维能力在加强；

在身心特征方面：

以为自己是世界中心；

对什么事情都很热心，乐于帮助人；

内心又很矛盾，爱走极端；

在兴趣方面：

喜欢都能参与的游戏活动；

不喜欢竞技类的活动，觉得压力比较大；

作息习惯方面：

吃的多；

睡得好；

健康状况有点让家长费心，对打针和吃药很抗拒；

人际关系方面：

与妈妈的关系渐渐进入一个纠葛最多的时期

与兄弟姐妹冲突不断；

对朋友比较挑剔，动不动就会和朋友断交；

与老师的关系好，言听计从。

不但要对大班孩子身心各个方面的发展情况进行分析，还要对一年级对孩子的要求有所了解。

1. 从知识方面看：一年级孩子要开始学习拼音和算术，会读会写会用。

而从发展情况来看，孩子已经进入到对读、写、算很感兴趣的阶段，所以要抓住时机进行启蒙，但是此时也要非常注意：兴趣在萌芽，如何保护并引导兴趣的发展？

我自己还是不放心送孩子去培训班的，我担心培训老师会不小心扼杀了孩子的兴趣，因为她们为了效果会不计方法教会孩子写拼音和算算术。所以要擦亮眼睛哦。

家长们在家要多给孩子读书，抓住孩子的阅读兴趣，引导孩子对拼音的兴趣，通过孩子最喜欢的一本书，告诉孩子们，学会拼拼音，就可以自己读书了。

2. 从人际关系来看：一年级对孩子人际交往的能力有了更高的要求。

这时候孩子的发展阶段恰恰处于对同伴要求比较高的时期，所以家长不但要教孩子知识，还要教孩子学会和同伴沟通，告诉孩子每一个小朋友都有这样那样的特点，要多看别人的优点，少看别人的缺点。

3. 从生活习惯上：一年级要求孩子作息规律，有时间观念。

而这个寒假，孩子恰恰是吃的好、睡得好的时期。家长正好利用这个发展制高点，帮助孩子长身体，养成好的睡觉习惯。

根据小学的作息时间，和孩子一起做一个时间表。画上睡觉时间，起床时间，保证8点或者8点半睡觉，早晨六点半或者7点起床。

给孩子一个小闹钟，做一件事情都要给孩子计时，让孩子对时间有更准确的了解，知道30分钟可以做完什么事情，让孩子对时长有一个感性的理解。以便将来孩子在完成作业的时候，知道可以在多长时间做完。

综合对孩子身体发展的了解、一年级对孩子的基本素质的要求，在这个寒假，家长要巩固孩子对读书的兴趣，恰当引导孩子写字和算术的好奇；帮助孩子适应集体环境，更好和伙伴沟通；养成规律的作息，更好的理解时间概念。

做到这3个方面，孩子一定会在一年级有一个优秀的表现和完美的开始。

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到此，以上就是小编对于小学生生活小常识的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生生活小常识的2点解答对大家有用。